{"id":1002,"date":"2013-08-21T00:57:29","date_gmt":"2013-08-21T00:57:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/?p=1002"},"modified":"2013-08-21T00:57:29","modified_gmt":"2013-08-21T00:57:29","slug":"cuando-la-inteligencia-es-colectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediosyenteros.unr.edu.ar\/?p=1002","title":{"rendered":"Cuando la inteligencia es colectiva."},"content":{"rendered":"

Por Sof\u00eda Schoo Lastra, estudiante del Seminario Ciberculturas, licenciatura en Comunicaci\u00f3n Social UNR<\/strong><\/p>\n

\"levy\"<\/p>\n

En palabras del soci\u00f3logo y fil\u00f3sofo tunesino\u00a0Pierre L\u00e9vy<\/a>, la inteligencia colectiva es \u201cuna inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilizaci\u00f3n efectiva de las competencias\u201d. Este concepto fue desarrollado en su libro \u201cInteligencia colectiva. Por una antropolog\u00eda del ciberespacio\u201d<\/a> publicado en el a\u00f1o 1994. Al momento de exponer este tema en el Seminario de Ciberculturas<\/a> nos pareci\u00f3 que era un desperdicio poner s\u00f3lo en palabras algo que puede ser tan tangible y experiencial, por eso en vez de limitarnos a la teor\u00eda decidimos hacer de la clase un encuentro colaborativo en el cual cada uno pudiera participar desde sus propios conocimientos previos.<\/p>\n

El autor plantea como fundamento y objetivo de la inteligencia colectiva el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas y a eso es a lo que apuntamos. Retomando la idea de que todos los saberes son v\u00e1lidos y que no se agotan en el concepto del conocimiento tradicional limitado a lo acad\u00e9mico, convocamos a una alumna que disfruta sacando fotos. \u00bfPero es fot\u00f3grafa? No \u00bfEntonces, es un hobby? Quiz\u00e1s esta actividad podr\u00eda tomarse como un hobby, pero \u00e9se es el punto, se trata de aprovechar algo que una persona disfruta haciendo y c\u00f3mo encontrarle esa \u201cvuelta de tuerca\u201d para aplicarlo y construir algo nuevo. As\u00ed fue como, gracias a la colaboraci\u00f3n de Delfina Aste, pudimos obtener un registro fotogr\u00e1fico de la clase, que es el que acompa\u00f1a este texto.<\/p>\n

Adem\u00e1s apuntamos a la movilizaci\u00f3n efectiva de las competencias para que, una vez identificadas, podamos revalorizarlas. As\u00ed es que rescatamos el manejo de Twitter y la buena redacci\u00f3n. Gonzalo Garc\u00eda expres\u00f3 tener cierta facilidad en la realizaci\u00f3n de res\u00famenes para estudiar. Gracias a su aporte identificamos algunas de las ideas claves desarrolladas en la exposici\u00f3n permitiendo tener una especie de s\u00edntesis de los puntos principales del texto de Pierre L\u00e9vy:<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0 Vuelta a un planeta n\u00f3mada.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Movimiento: ya no es en un lugar geogr\u00e1fico ni se localiza en las instituciones. Funciona en un espacio invisible, de conocer.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0Tiempo: ya no es m\u00e1s ni hist\u00f3rico ni racional. Funciona con el tiempo real del ciberespacio.<\/p>\n

– \u00a0 La base es la construcci\u00f3n, movimiento entre todos: conocimiento colectivo. Cuenta con las caracter\u00edsticas de velocidad y masificaci\u00f3n, y con herramientas diversas.<\/p>\n

\u00a0– \u00a0 \u00a0 \u00a0Lengua en dos instancias: la primera oral y la segunda escrita.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0 Inteligencia colectiva: a) En todas partes, b) lo que sabe la gente: conoce a trav\u00e9s de la experiencia, c) coordinada en tiempo real.<\/p>\n

\"levy2\"<\/a>Dado que la tecnolog\u00eda como instrumento no siempre juega a favor, se nos dificult\u00f3 realizar la actividad planteada en relaci\u00f3n al uso de Twitter. Con esta red social busc\u00e1bamos visibilizar la velocidad en el intercambio de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de la variaci\u00f3n en el orden de los Trending Topic<\/a>s (o Tendencias) en un corto intervalo de tiempo. A pesar de no poder cumplir con esto, surgieron espont\u00e1neamente nuevos aspectos: algunos aprendieron c\u00f3mo acceder a los TT a trav\u00e9s de los diferentes dispositivos m\u00f3viles y se gener\u00f3 un debate enriquecedor en relaci\u00f3n al lugar que pasan a ocupar los medios masivos de comunicaci\u00f3n. Pudimos reconocer que muchas veces es a trav\u00e9s de los TT que se conocen ciertas noticias de relevancia a nivel nacional o mundial. Es decir, los medios tradicionales est\u00e1n quedando atr\u00e1s en cuanto a la inmediatez frente a una plataforma horizontal, instant\u00e1nea y mundial como es Twitter. Uno de los temas que se reconoci\u00f3 como m\u00e1s viral es el de las cat\u00e1strofes; los \u00faltimos que se recordaron fueron el de la marat\u00f3n de Boston<\/a>y el de las inundaciones de abril en La Plata<\/a>.<\/p>\n

\"levy3\"<\/a><\/p>\n

El mundo en que vivimos, al estar cada vez m\u00e1s interrelacionado, se nos torna inabarcable, sumado a que cada uno tiene una mirada particular del mismo en base a sus experiencias y al camino recorrido. Es decir, una vivencia no anula la otra, no es mejor ni peor, sino que la complementa, porque a lo que se apunta no es a acceder a un conocimiento externo y verdadero sino que el conocimiento es aquello que sabe la gente, est\u00e1 distribuido en las personas. Esto ser\u00eda, en palabras de Pierre L\u00e9vy \u201cno todos saben todo, pero todos saben algo\u201d. Por eso se vuelve evidente que el trabajo colaborativo, que es el que propicia esta inteligencia colectiva, no es s\u00f3lo una alternativa sino que hoy en d\u00eda se vuelve algo casi necesario.<\/p>\n

Actualmente ya son muchos y cada vez surgen m\u00e1s proyectos colectivos e incluso herramientas que facilitan el trabajo colaborativo. Dentro de estas \u00faltimas podemos mencionar arbitrariamente algunas como Prezi<\/a> para crear presentaciones, Google Drive<\/a> \u00fatil al momento de crear diferentes archivos de uso compartido y la conocida enciclopedia colaborativa Wikipedia<\/a>. En cuanto a los proyectos colaborativos tambi\u00e9n se pueden seleccionar algunos ejemplos como el Mapa colectivo<\/a> creado para la asistencia a los damnificados del temporal de abril en La Plata o un Mapa de ciclismo urbano<\/a> de distintas ciudades. Tambi\u00e9n hay proyectos educativos como Atlas de la Diversidad<\/a> que apunta a establecer redes con escuelas de todo el mundo, donde los alumnos intercambian contenidos de los diferentes lugares donde viven.<\/p>\n

Como dijimos, toda esta creaci\u00f3n conjunta es factible de ser mostrada, ejemplificada, dado que es el modo en que estamos tendiendo a interactuar, en redes, generando nuevos v\u00ednculos constantemente, a gran escala, dejando de lado el espacio f\u00edsico y traslad\u00e1ndonos a ese lugar ubicuo que es el ciberespacio. Pero al ser tanta la cantidad de informaci\u00f3n que se genera all\u00ed, lo que se plantea es el problema de descubrir o crear un \u201cm\u00e1s all\u00e1 de la escritura\u201d, algo que sea superador permitiendo que el tratamiento de la informaci\u00f3n sea distribuido y coordinado por todas partes. De este modo podr\u00edamos poner todos en com\u00fan nuestros conocimientos y mostr\u00e1rnoslos rec\u00edprocamente, creando una verdadera inteligencia colectiva. Ese es el desaf\u00edo que\u00a0propone Pierre L\u00e9vy y nosotros lo retomamos \u00bfqu\u00e9 ser\u00e1 aquello superador de la lengua que nos permitir\u00e1 a todos alcanzar este nivel de interacci\u00f3n?<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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