{"id":126,"date":"2012-07-10T23:03:50","date_gmt":"2012-07-10T23:03:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/?p=126"},"modified":"2012-07-10T23:03:50","modified_gmt":"2012-07-10T23:03:50","slug":"nota1-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediosyenteros.unr.edu.ar\/?p=126","title":{"rendered":"Historietas: una forma narrativa compleja"},"content":{"rendered":"<p id=\"internal-source-marker_0.6862995672365322\" style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Las historietas han sido hist\u00f3ricamente degradadas a la categor\u00eda de g\u00e9nero menor, tanto en los mensajes ling\u00fc\u00edsticos como ic\u00f3nicos. Se las ha tildado muchas veces de inocentes, altamente denotadas y de sencilla comprensi\u00f3n. Esto es bastante injusto, ya que si bien es cierto que no presentan las caracter\u00edsticas de complejidad que aparecen en una obra literaria, resumen una serie de elementos que es preciso comprender, interpretar y aprehender para conseguir una lectura satisfactoria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Roland Barthes estudiaba las im\u00e1genes publicitarias, pero sus conceptos pueden servir tambien para analizar una historieta. El semi\u00f3logo franc\u00e9s destac\u00f3 dos funciones que el mensaje ling\u00fc\u00edstico tiene sobre la imagen: de anclaje y de relevo. La funci\u00f3n de anclaje busca orientar la comprensi\u00f3n del mensaje por parte de los lectores y reducir la polisemia de la imagen. La de relevo indica una relaci\u00f3n rec\u00edproca entre el texto y la imagen, de modo que ambos contribuyan a dar sentido al mensaje global.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">De esta manera, cuando el lector se encuentra ante im\u00e1genes demasiado ricas visualmente y no puede decidir cu\u00e1l es el significado correcto entra en juego la funci\u00f3n de anclaje, que \u201cle dice\u201d al lector donde se encuentra el centro de inter\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Para graficar estas funciones se pueden encontrar ejemplos en las cl\u00e1sicas historietas de Isidoro Ca\u00f1ones, personaje creado por el dibujante Dante Quinterno en 1935, que ha vendido millones de ejemplares en Argentina y que aun hoy circulan en los quioscos reediciones de los mismos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">En Isidoro, la funci\u00f3n de anclaje se realiza una manera particular: el autor colorea determinadas palabras o frases en negrita a las que el lector debe prestar especial atenci\u00f3n. Suelen ser mensajes de doble sentido o que remiten hacia delante y\/o hacia atr\u00e1s en la historieta. En algunos casos se hace necesario conocer el contexto global de la historia para comprender las partes resaltadas, y entonces ya estar\u00edamos hablando tambi\u00e9n de una conjunci\u00f3n de las funciones de anclaje y relevo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\"><a href=\"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/?attachment_id=371\" rel=\"attachment wp-att-371\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-371 alignright\" title=\"nhimagen1\" src=\"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/wp-content\/uploads\/nhimagen1-300x148.jpg\" alt=\"\" width=\"240\" height=\"118\" \/><\/a>\u00a0En este cuadro se resalta la palabra \u201cinc\u00f3moda\u201d, para que el lector comprenda que est\u00e1 encubriendo un significado mayor, que por estar otros personajes presentes no puede decirse. En este caso \u201cinc\u00f3moda\u201d significar\u00eda algo como \u201csi el Coronel ve al visitante se descontrola la situaci\u00f3n\u201d. Para la comprensi\u00f3n del texto resaltado tambi\u00e9n es necesaria la funci\u00f3n de relevo, ya que si no nos remitimos al cuadro siguiente no sabremos de quien se trata la visita \u201cinc\u00f3moda\u201d a quien el criado Manuel hace referencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">El relevo funciona como una especie de uni\u00f3n entre los cuadros, que va hilando el sentido de la historia al mismo tiempo que los personajes se comunican, y provee al lector la informaci\u00f3n necesaria para que este determine el tiempo y espacio de la historieta. En Isidoro, la funci\u00f3n de relevo ayuda a comprender las caracter\u00edsticas de algunos personajes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Porque Isidoro es siempre el mismo: vago, ventajero, vividor, cobarde y juerguista, pero hay otros personajes que tienen una especie de \u201cdoble personalidad\u201d, y es all\u00ed donde se hace necesaria la funci\u00f3n de relevo de los globos para comprender esta situaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Es el caso, por ejemplo, de Cachorra Bazuka, el personaje femenino con m\u00e1s presencia en la tira. Ante los ojos de su abuelo, del t\u00edo de Isidoro y de todas las personalidades de la alta sociedad Cachorra es la mujer ejemplar: solidaria, trabajadora, desinteresada y alejada de los vicios. Sin embargo, basta que se encuentre con Isidoro para mostrar su verdadera forma de ser, similar a la del protagonista en versi\u00f3n femenina.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\"><a href=\"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/?attachment_id=372\" rel=\"attachment wp-att-372\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-372\" title=\"nhimagen2\" src=\"http:\/\/www.mediosyenteros.org.ar\/home\/wp-content\/uploads\/nhimagen2-300x86.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"86\" \/><\/a>En estos tres cuadros se ve claramente la doble personalidad de Cachorra, que solamente puede ser comprendida en el marco de relevo que ejercen los globos e incluso los mismos dibujos (cambia hasta la expresi\u00f3n de la joven seg\u00fan con qui\u00e9n est\u00e9 hablando).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Volviendo a Barthes, este autor explic\u00f3 que cada imagen y sus elementos ling\u00fc\u00edsticos contienen un conjunto de estimuladores de los saberes de los individuos, es decir que cada imagen exige de los lectores un determinado saber cultural, proveniente de la pertenencia a un sistema social espec\u00edfico. En el caso de Isidoro, se necesitan conocer varios elementos para entender la historia, en particular sobre el contexto en el que se inscribe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">El protagonista pertenece a la clase alta de Buenos Aires de los a\u00f1os 60 y 70. Esta caracter\u00edstica se refleja en sus modos de vivir y en su vestimenta, ya que siempre se viste con los mejores trajes, camisas y zapatos, incluso en su propia casa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Sus modos de vida son la fiel representaci\u00f3n de los j\u00f3venes herederos de la \u00e9poca. No le gusta trabajar, vive a expensas de la familia (representada en este caso por su t\u00edo) y solo anhela divertirse con amigos de su misma clase. Isidoro tambi\u00e9n se relaciona con gente de clases sociales m\u00e1s bajas, pero s\u00f3lo para actividades como el juego o cuando tiene alguna estafa en puerta, en una especie de s\u00e1tira del autor hacia los ricos que denigraban a las clases menos pudientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">El hogar de Isidoro es una lujosa mansi\u00f3n de fines del siglo XIX, s\u00edmbolo de la aristocracia, que denota el car\u00e1cter poderoso de la familia del personaje. El t\u00edo de Isidoro, el Coronel Ca\u00f1ones, es un viejo militar retirado que goza de gran prestigio en las esferas m\u00e1s altas de la naci\u00f3n. Es la analog\u00eda casi perfecta de los terratenientes y estancieros del siglo XIX que colonizaban las pampas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">El apellido Ca\u00f1ones abre todas las puertas en el mundo de Isidoro. Y el personaje, a quien le gusta tanto el reconocimiento p\u00fablico como detesta las formas en que su apellido se hizo ilustre, lo utiliza para acceder a ciertos lugares elitistas, presentarse en sociedad o ante un inconveniente con la ley. Es la carta de inmunidad que Isidoro siempre tiene en la manga. Y un fiel reflejo de lo que era la Argentina (y en gran medida sigue siendo) en esos a\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Todo esto nos permite pensar que leer historietas no acaba en divertirse con los dibujos y re\u00edrse de situaciones graciosas. No son, como alg\u00fan ir\u00f3nico podr\u00eda definir, una simple combinaci\u00f3n de tinta y papel. Se necesitan saberes sobre el contexto en el que se inscribe la historia, sobre los personajes y sus caracter\u00edsticas y sobre los m\u00e9todos que el autor utiliz\u00f3 para connotar el mensaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\">Cuanto m\u00e1s se sepa, mejor se apreciar\u00e1 el contenido de las vi\u00f1etas. Y se estar\u00e1 m\u00e1s cerca de apreciar uno de los g\u00e9neros literarios m\u00e1s le\u00eddos del mundo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" dir=\"ltr\"><strong>Por <a href=\"http:\/\/www.facundore.com.ar\/\" target=\"_blank\">Facundo Re<\/a>\u00a0<\/strong><br \/>\n<strong>Estudiante de la Lic. en Comunicaci\u00f3n Social<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las historietas han sido hist\u00f3ricamente degradadas a la categor\u00eda de g\u00e9nero menor, tanto en los mensajes ling\u00fc\u00edsticos como ic\u00f3nicos. Se las ha tildado muchas veces de inocentes, altamente denotadas y de sencilla comprensi\u00f3n. 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