{"id":2799,"date":"2018-12-14T12:19:44","date_gmt":"2018-12-14T12:19:44","guid":{"rendered":"https:\/\/mediosyenteros.unr.edu.ar\/?p=2799"},"modified":"2018-12-14T12:19:44","modified_gmt":"2018-12-14T12:19:44","slug":"la-tutoria-en-las-aulas-virtuales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediosyenteros.unr.edu.ar\/?p=2799","title":{"rendered":"La tutor\u00eda en las aulas virtuales"},"content":{"rendered":"<p>Sabemos que el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje transciende las paredes \u00e1ulicas. El acto de aprender tambi\u00e9n se produce en espacios como clubes, centros culturales, actividades deportivas, art\u00edsticas y sociales. El acceso a la informaci\u00f3n est\u00e1 all\u00ed, en la red, y los j\u00f3venes saben de su disponibilidad. Por ello, el lugar del docente dej\u00f3 de ser aquel proveedor de la informaci\u00f3n para ser un mediador indispensable en el proceso de construcci\u00f3n de conocimiento frente a los saberes que traen las y los estudiantes.<!--more--><\/p>\n<p>Ahora bien, tambi\u00e9n podemos observar otra caracter\u00edstica propia de nuestros d\u00edas, se presenta un nuevo entorno que difiere de la l\u00f3gica espacio-temporal que conoc\u00edamos hasta el momento: los entornos virtuales. Estos espacios se presentan como un posible soporte para la construcci\u00f3n y circulaci\u00f3n de saberes, y all\u00ed emergen las formaciones virtuales.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed, aparece la posibilidad de construir e \u00a0incorporar otros lenguajes a nuestros materiales did\u00e1cticos a trav\u00e9s de la emergencia de nuevos modos de producir conocimiento. Las aulas virtuales permiten resignificar las im\u00e1genes y los sonidos en el mundo del saber y enfrentar el desafi\u00f3 del tr\u00e1nsito de lo escrito a la diversidad multimedia. Es en esta convergencia, donde los recursos generan nuevas posibilidades de expresi\u00f3n y creatividad.<\/p>\n<p><strong>La experiencia<\/strong><\/p>\n<p>El Entorno Virtual de Aprendizaje y Comunicaci\u00f3n (EVAC) llev\u00f3 adelante su segunda experiencia de ense\u00f1anza virtual para la comunidad. Dicho espacio depende de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n y Vinculaci\u00f3n de la Facultad de Ciencia Pol\u00edtica y RRII de la Universidad Nacional de Rosario, nacida del compromiso con la creaci\u00f3n, gesti\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento en comunidades virtuales a trav\u00e9s de trayectos formativos abiertos a la comunidad en general.<\/p>\n<p>La propuesta del curso virtual, bajo el nombre <em>\u201cMemoria en clave contempor\u00e1nea. A 100 a\u00f1os de la reforma universitaria\u201d <\/em>se desarroll\u00f3 por medio del Campus Virtual UNR \u201cComunidades\u201d de manera gratuita a la comunidad; utilizando Moodle (plataforma de aprendizaje de c\u00f3digo abierto) como tecnolog\u00eda inform\u00e1tica. Su prop\u00f3sito fue interrogar la producci\u00f3n de conocimiento de la universidad p\u00fablica en clave hist\u00f3rica y actual.<\/p>\n<p>Presentaci\u00f3n del curso por el Lic. Franco Bartolacci.<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/SVI5femazag\" width=\"697\" height=\"392\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Presentaci\u00f3n del curso por la Lic. Paula Contino (podcast)<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/461147412&amp;color=%23ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;show_teaser=true&amp;visual=true\" width=\"100%\" height=\"300\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p><em>Presentaci\u00f3n del curso por la Lic. Mariela Daneri (podcast)<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/461150568&amp;color=%23ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;show_teaser=true&amp;visual=true\" width=\"100%\" height=\"300\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>El rol del docente tutor<\/strong><\/p>\n<p>En dichos contextos de ense\u00f1anza-aprendizaje virtual, surge la necesidad de crear estrategias de acercamiento y de encuentro. Aqu\u00ed la relaci\u00f3n estudiante-docente se ampl\u00eda, y es necesaria la inclusi\u00f3n de un nuevo actor pedag\u00f3gico: el docente-tutor virtual. Esta persona es clave para evitar sentimientos de soledad y aislamiento, conducir las actividades de aprendizaje, supervisar el desempe\u00f1o de los participantes y motivar a seguir con los estudios.<\/p>\n<p>Tuve el agrado de participar en el trayecto formativo como tutora, lo cual me permiti\u00f3 articular desde la metodolog\u00eda de pr\u00e1ctica \u201csenti-pensante\u201d las funciones del rol. Su car\u00e1cter pedag\u00f3gico, se refiere a la necesidad de motivar la participaci\u00f3n de las y los estudiantes, la comunicaci\u00f3n permanente en el aula virtual guiando las discusiones en los foros o chats y la calidad de sus aportes. Sobre su funci\u00f3n social, le es tarea propiciar un ambiente amigable para la comunicaci\u00f3n y aprendizaje. Cuando nos referimos a su funci\u00f3n de gesti\u00f3n, estamos hablando de la\u00a0organizaci\u00f3n de los m\u00f3dulos y el cumplimiento del cronograma pautado previamente con el profesor del curso. Su funci\u00f3n t\u00e9cnica es primordial, ya que es el responsable en asistir y acompa\u00f1ar a cada participante de manera singular, en el uso de la tecnolog\u00eda y plataforma. Adem\u00e1s, como contenidista, realiza el dise\u00f1o y producci\u00f3n de materiales u objetos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>Entonces, el entramado social de la cultura digital en que la estamos inmersos nos propone nuevos roles activos y din\u00e1micos. Y la labor de la tutor\u00eda virtual en la formaci\u00f3n dentro de los entornos virtuales de aprendizaje se presenta decisiva en los niveles de retenci\u00f3n, calidad y frecuencia de las interacciones.<\/p>\n<p>Reconociendo dicha importancia, se podr\u00e1 pensar planificaciones inteligentes y afectivas en las formaciones virtuales. De esta manera, se desarrollar\u00e1n experiencias exitosas tanto para las y los estudiantes como para las instituciones que dictan las formaciones, y d\u00f3nde las plataformas virtuales no sean un obst\u00e1culo en la construcci\u00f3n de conocimiento sino una real oportunidad de circulaci\u00f3n de saberes.<\/p>\n<p>El desaf\u00edo est\u00e1 planteado, y las cartas sobre la mesa.<\/p>\n<p>Por Florencia Fern\u00e1ndez,\u00a0estudiante de la materia Producci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de Contenidos Multimedia, Profesorado de Comunicaci\u00f3n Educativa, ciclo 2018.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sabemos que el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje transciende las paredes \u00e1ulicas. El acto de aprender tambi\u00e9n se produce en espacios como clubes, centros culturales, actividades deportivas, art\u00edsticas y sociales. El acceso a la informaci\u00f3n est\u00e1 all\u00ed, en la red, y los j\u00f3venes saben de su disponibilidad. 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