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Una dimensi\u00f3n poco conocida<\/strong><\/p>\n Durante a\u00f1os los mundos del trabajo, el estudio, los videojuegos y el entretenimiento eran \u00e1mbitos separados. En la divisi\u00f3n de la vida cotidiana constitu\u00edan espacios que usualmente no se rozaban, cada uno con su tiempo y espacio asignado.<\/p>\n En las \u00faltimas d\u00e9cadas, estos universos apartados comienzan a mostrar una permeabilidad en sus barreras que durante largo tiempo los separaban y empiezan a mezclarse en diversos \u00e1mbitos: se observa la apropiaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de algunas pr\u00e1cticas propias del gaming<\/em> en espacios laborales y educativos de todos los niveles. La implementaci\u00f3n de t\u00e9cnicas englobadas en el concepto de gamificaci\u00f3n<\/em> comienza a generar una renovaci\u00f3n en los modos de hacer las cosas en diversas \u00e1reas.<\/p>\n El t\u00e9rmino gamificaci\u00f3n<\/em> hace alusi\u00f3n a la implementaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y procesos l\u00fadicos y recreativos dentro del \u00e1mbito empresarial y educativo, aunque el entretenimiento no sea el principal objetivo de las actividades a realizar. Algunos beneficios ofrecidos por esta din\u00e1mica son el aumento de motivaci\u00f3n y productividad de los empleados y empleadas y la posibilidad de medici\u00f3n r\u00e1pida de su progreso y desempe\u00f1o.<\/p>\n Esta nueva pr\u00e1ctica, todav\u00eda embrionaria y poco aplicada en nuestro pa\u00eds, pero con un inter\u00e9s en aumento y la lupa haciendo cada vez m\u00e1s foco en ella, es puesta en acci\u00f3n en algunos pa\u00edses del extranjero. Ciertas empresas combinan en formas altamente imaginativas estas esferas para aumentar las aptitudes de sus empleados y su estimulaci\u00f3n a trav\u00e9s de recompensas logradas por medio de procesos l\u00fadicos, en la gesti\u00f3n de Recursos Humanos, entre otras finalidades.<\/p>\n Por otro lado, distintas herramientas tecnol\u00f3gicas vinculadas al juego son puestas al servicio de las instituciones educativas para renovar y actualizar modos de ense\u00f1anza y acrecentar el inter\u00e9s de los y las estudiantes de distintos niveles pedag\u00f3gicos.<\/p>\n Uno de los pilares en los que se basa trabajar a trav\u00e9s de aspectos l\u00fadicos que rodean a cierta actividad empresarial es la no-orientaci\u00f3n exclusiva a la diversi\u00f3n, o al entretenimiento en el ambiente de trabajo. Con s\u00f3lo o\u00edrlo, se podr\u00eda llegar a pensar que el t\u00e9rmino Gamificaci\u00f3n<\/em> se refiere a un espacio de recreo, que podr\u00eda o no conllevar a un aumento de la productividad de un empleado o el desarrollo de otras habilidades.<\/p>\n Entre la diversi\u00f3n y el trabajo. \u00bfC\u00f3mo se complementan? <\/b><\/p>\n Uno de los pilares en los que se basa trabajar a trav\u00e9s de aspectos l\u00fadicos que rodean a cierta actividad empresarial es la no-orientaci\u00f3n exclusiva a la diversi\u00f3n, o al entretenimiento en el ambiente de trabajo. Con s\u00f3lo o\u00edrlo, se podr\u00eda llegar a pensar que el t\u00e9rmino gamificaci\u00f3n<\/em> se refiere a un espacio de recreo, que podr\u00eda o no conllevar a un aumento de la productividad de un empleado o empleada, o el desarrollo de otras habilidades.<\/p>\n Lo cierto es que esta metodolog\u00eda de trabajo apunta a extraer de algunos juegos caracter\u00edsticas aplicables a situaciones laborales comunes, ya sea para encontrar una soluci\u00f3n a un problema preexistente, proponer ideas, o desarrollar relaciones de compa\u00f1erismo s\u00f3lidas y c\u00e1lidas. Asimismo, se observa en los \u00faltimos a\u00f1os que en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n los juegos prueban ser buenas herramientas para complementar la ense\u00f1anza, tanto para ni\u00f1os como para j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n Las caracter\u00edsticas de esta metodolog\u00eda <\/strong><\/p>\n Algunas de las oportunidades que ofrece la gamificaci\u00f3n<\/em> son la posibilidad, gracias a la tecnolog\u00eda, de trabajar de forma remota y a trav\u00e9s de internet; y el mostrar barras de progreso a medida que se trabaja y se completa alguna actividad, ya que genera una retroalimentaci\u00f3n constante y la sensaci\u00f3n de avance para la persona involucrada. Sumado al uso de tablas de clasificaci\u00f3n, herramienta que tiene como prop\u00f3sito fomentar una competitividad amistosa entre empleados o estudiantes, adem\u00e1s de aumentar la confianza en las capacidades de uno mismo; y puzzles<\/em> o acertijos a modo de obst\u00e1culo para idear nuevas soluciones a alg\u00fan problema.<\/p>\n Muchas veces la gamificaci\u00f3n<\/em> tambi\u00e9n trae aparejada la implementaci\u00f3n de alg\u00fan sistema de recompensas, mediante el cual se premia el desempe\u00f1o correcto de un empleado o estudiante. Adicionalmente, una recompensa que pueda volver a circular dentro de la instituci\u00f3n en donde se desempe\u00f1a el recompensado (por ejemplo vouchers<\/em> u \u00f3rdenes de compra, indumentaria institucional. etc.) fomenta una identidad empresarial y estimula el sentido de pertenencia por parte de quien completa una actividad en tiempo y forma.![\"\"](\"https:\/\/mediosyenteros.unr.edu.ar\/wp-content\/uploads\/Gamificacion-premios.jpg\")
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