Autor: julieta rucq

Transformar el encierro: habitar los espacios escolares

Eramos más de treinta en un aula con una disposición espacial para la mitad de esa cantidad de estudiantes. En la escuela donde realizamos la residencia, que corresponde con el ultimo año del profesorado en comunicación educativa, los adolescentes transcurren la mayor parte del día en el aula. Podríamos decir que es como una segunda casa. Pensar el espacio en la escuela, el aula, es algo que no hemos discutido, ni teorizado en estos años del Profesorado y, en general, distintos autores coinciden en que no es un tema demasiado abordado. El aula no es un elemento objetivo, es...

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Porque siempre hay un por qué. La utilización de Twitter en el aula

El avance de las comunicaciones, en especial de internet permite a los sujetos ponerse en contacto y hacerse permeables a influencias recíprocas. Sabemos que el mundo de las tecnologías avanza a pasos agigantados, ya no hay vuelta atrás pero, ¿cómo incorporamos las TIC y nos apropiamos de esos procesos de aprendizaje en el aula? En mi paso por el 3er año del Complejo Educativo Dr. Francisco Gurruchaga, realicé una actividad con la red social Twitter la cual, me permitió explorar diversos territorios en donde teoría y práctica se integraron a través de los afectos, de la reflexión y el...

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Filmar con el celular. Más allá de las selfies y los gifs

Pleno siglo XXI. Gran parte de la población mundial vive pegado a una pantalla una gran cantidad de horas por día. Pantallas de todos los tamaños, pero sobre todo una pequeñita, que nos acompaña incluso en nuestra mesa de luz al dormir [1]: el celular omnipresente (Pallone 2015). Es innegable que vivimos atravesados por las pantallas. Tanto nos gustan que llevamos una de ellas para todos lados, y está más presente en nuestras vidas que nuestra propia sombra. Al menos así suele ser para la gran mayoría de los adolescentes de escuela secundaria de las grandes zonas urbanas de nuestro...

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Google Drive: una metodología de trabajo colaborativo

En el ámbito educativo se vienen conformando redes de trabajo colaborativo gracias a lo que llamamos las nuevas tecnologías. Sin duda, uno de los mayores impactos es la posibilidad de acceder a información y de generar nuevos conocimientos. Sin embargo, muchas veces se da por entendido que los alumnos adquieren estas habilidades de manera innata. Burbules y Callister (2001) van a decir que existen dos formas de entender las tecnologías: una concepción instrumental, que las define como un medio para alcanzar unos fines, por lo que la tecnología es un objeto o instrumento (se vuelve algo parecido a una...

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La tutoría en las aulas virtuales

Sabemos que el proceso enseñanza-aprendizaje transciende las paredes áulicas. El acto de aprender también se produce en espacios como clubes, centros culturales, actividades deportivas, artísticas y sociales. El acceso a la información está allí, en la red, y los jóvenes saben de su disponibilidad. Por ello, el lugar del docente dejó de ser aquel proveedor de la información para ser un mediador indispensable en el proceso de construcción de conocimiento frente a los saberes que traen las y los estudiantes. Ahora bien, también podemos observar otra característica propia de nuestros días, se presenta un nuevo entorno que difiere de...

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